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专访WIPO学院院长谢里夫:这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权!

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芭儿2年前
专访WIPO学院院长谢里夫:这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权!

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来源:IPRdaily

记者:IPRdaily国际部 吴奥

原标题:专访WIPO学院院长谢里夫:这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权!


专访WIPO学院院长谢里夫:

这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权! 

 

“世界知识产权组织(WIPO)远程教育中文平台”于10月25日正式启动运行。平台共设置了包括知识产权入门、著作权和相关权、专利、知识产权管理等在内的六门课程,面向公众开放学习。


据悉,中国知识产权培训中心与世界知识产权组织学院自2002年起就在远程教育方面开展了合作,2008年中国知识产权培训中心被wipo授予“卓越知识产权培训机构证书”。此次,双方在合作协议备忘录的框架下,还在针对发展中国家联合开展培训、互换师资及教学资源等领域取得了突破。培训中心与世界知识产权组织学院的合作将使更多国内外知识产权受众受益。


专访WIPO学院院长谢里夫:这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权! 

IPR Daily有幸对世界知识产权组织(WIPO)学院院长谢里夫·萨阿达拉进行了专访,他介绍,开发知识产权远程教育平台的宗旨是通过技术手段让一切希望获得知识产权帮助的公众都能够方便获得相关知识,WIPO希望通过这一平台来支持中国的创新创造。


专访WIPO学院院长谢里夫:这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权!


IPR Daily(D):我们都知道,WIPO为中国的知识产权人才培养提供了强大的支持,与国家知识产权局、中国知识产权培训中心有着紧密的合作,那么WIPO学院在中国发展的目标是什么呢?


谢里夫·萨阿达拉(谢):WIPO和中国知识产权培训中心合作很长一段时间了,合作的形式也丰富多样,最主要围绕着人才的能力和知识产权素养培训,合作一直在不断发展中。今天国家知识产权局,中国知识产权培训中心都是我们紧密的合作伙伴。WIPO和WIPO学院尤其注重提供给亚洲其他发展中国家乃至世界其他发展中国家提供培训,所以我们与中国的合作关系是建立在国知局和中国知识产权培训中心愿意为其他发展中国家官员培训提供帮助的基础之上的,我们之间的合作一直在不断向前发展,目标也朝着这方向而努力。

 

D:目前,WIPO主要提供了哪些支持呢?针对的人才群体分别是哪些?


谢:我们主要的支持还是在于教育资源的分享。正在进行的主要是有两个方面。一方面,WIPO每年都会有为期2周的夏季学校项目,主要针对年轻的专家、毕业生和其他对知识产权有兴趣有需要的人。我们在中国已经进行了两届,第一年在上海,第二年在北京。另一方面,我们给予中国已有或即将要开展知识产权课程的高校的一些支持帮助。最近,我们马上就要与上海同济大学签署一个合作协议,我们双方将邀请很多老师加入这项活动。

 

D:在提供以上支持的过程中遇到过什么困难呢?


谢:没有,完全没有什么很有挑战性的困难。也许在具体的实施过程中肯定会有一些语言上的交流障碍,但我觉得这也着实不算是一个很大的困难。我们总是获得了中国政府、还有我们在中国的其他合作伙伴的全力支持,不管是官方合作或者后勤方面,都获得了极大的帮助。我们非常感激这点,所以总的来说,我们的合作基本上是没有太多困难的。

 

D:能否结合您多年的经验谈下目前中国知识产权人才培养现状还有哪些不足之处?


谢:唔……我不认为中国的知识产权人才培养现状有什么明显的不足之处,我想说的是,可能存在一个问题就是如何让人才培训在短时间内跟上时代? 众所周知,如今中国在科学技术上可以说是取得了极大的发展,是当前世界专利、商标申请量最大的国家之一,这些都反应了中国科学的进步,所以当今的挑战是如何在新兴的、过去不知道的科技种类里提供足够的培训、足够的知识、教育,不仅是知识产权律师或者专家需要普及,还包括其他工程师、医生、企业知识产权人等等,这些人的工作、研究等都与知识产权息息相关。

 

D: 面对以上的困难和不足,WIPO用什么去解决您之前提到的这种语言障碍的问题?


谢:WIPO学院提供对于联合国6种主要官方语言培训,中文就是其中一种。WIPO学院作为人才培养的主要部门,有一种使命就是为发展中国家、最不发达国家、或者正在转型的国家提供必要的培训。我们遇到的挑战中的一个就是,在面临语言障碍时,我们需要将远程教育的课程从英文翻译成相应成员国国家的语言, 从而为其所用。因此我们今天拥有对于远程课程、培训手册、培训工具翻译的极大的需求,只有翻译好了这个,我们才能实现在当地国际的远程教育。而这一问题的解决取决于具体的情况,有的时候是由WIPO内部解决,有时是由成员国自己翻译。我们会在合作的协议中注明,如何解决语言问题等。

 

D: 能否谈下,在WIPO学院发展历程中,让您最记忆犹新的几件比较大的重要事件或者节点? 进入中国算是一个重大节点吗?


谢:确实,WIPO学院发展的历史中,有许多重要的节点。我觉得有一点需要强调,就是WIPO学院的成立是未来迎合发展中国家的具体需要: 比如知识产权领域的教育、培训。就像我上午在演讲中提到的:我们的义务就是提供教育、发展技术去解决知识产权教育培训系统的问题,使公众明白知识产权系统在许多公共政策事务的应用,所以我认为,学院发展的一个里程碑就是,学院这么多年提供给政府官员、社会私人团体、大学、还有其他不同的单位培训人才、普及知识的能力,我上午还讲到了,这么多年以来,我们在世界各地为50多万人提供过培训,我们逐步实现这十七种课程的、联合国各个不同语言国家的远程教育;我们每年拥有大约45000参加者使用着我们的课程;我们已经成功建立了我们的品牌;我们教育系统已经确认无误并投入使用。


最终,我认为重要的是学院将坚持持续提供其他组织无法替代的服务,其专业性、与世界各政府的紧密联系性,公益性都是无可替代的。我们做这些是从各个国家的角度考虑,为了各个成员国家的利益,所以我认为以上种种成就,都是我们极为重要的经历。


现在,中国的发展对我们来说至关重要,我们在两年前设置了WIPO中国的办事处,这个办事处专门来负责WIPO和中方组织的合作,就像我刚刚说的,中国在飞速的发展,有着爆发性的需求,我们今天的中国办事处副主任——吕国良先生也在现场,他经常会给我们很多工作的反馈,他们也一直致力于为中国政府、中国企业进行知识产权领域的培训、普及知识产权知识的工作。


所以我们有理由相信,我们今天在中国所做的一切,通过中国知识产权培训中心发布的远程教育平台绝对不仅是对中国,也是对我们WIPO——世界知识产权组织的一个里程碑。这是我们第一次,走出去,给予一个国家权利去管理我们远程教育课程,我们之前从未对别的国家这么做过,中国是第一个。我们认为这非常重大,这等同于向中国的知识产权从业者、对知识产权感兴趣的人另外打开了一扇大门。

 

D:您能否谈下WIPO学院未来的发展规划和目标?


谢:WIPO学院有很多的部门,每个部门的职责不同。我们主要负责政府官员的能力建设,我们与中国知识产权培训中心正举办一个知识产权管理培训班,将会有大量发展中国家代表来参与其中,所以在政府官员的能力建设和专业发展领域进行培训,是未来的一个计划,我们让更多的来自政府部门的人来参加我们的课程,并且试着修改、回顾我们之前已有的课程,希望能囊括更多的新兴知识产权话题、热点词汇,我们努力让自己尽可能的全面、包容,所以我们尝试让社会上与知识产权相关的不同的人群都能从我们的课程中获益。最为重要的是,我们正将所有的课程分享到发展中国家。


所以,今天中国、印度、南非、埃及还有其他许多发展中国家正在为我们的课程出力,当今,发展中国家的多边合作对于这个项目来说是极其重要的。我们也因此证明了一个重要事实:通过多年的努力,部分发展中国家有这个潜力,能力,提供培训和知识给其他的发展中国家。以上就是我们在做的政府官员能力建设方面的事情。


另一个领域就是与大学合作的项目,我们未来计划的其中一个就是将与尽可能多的大学进行合作。我们认为对于发展中国家、最不发达国家、转型国家来说,非常重要的是需要拥有大学、拥有知识产权相关课程,因为我们相信,这对形成知识产权的文化以及加深对知识产权如何起作用的理解是有帮助的。我们不仅对专业的律师感兴趣,我们还希望社会上的其他团体、不论是公司还是个人都能对知识产权感兴趣。而且为了让更多的人负担的起,我们减轻了很多费用,我们今年4月开始了一个项目: 提供我们最大的一个课程给视觉障碍者或者盲人,这是非常重要的一步。


今天,很多人由于很多身体的疾病或者障碍,他们无法参加现有的很多课程,我们也正在努力把更多的课程翻译成联合国成员国语言。我们还在我们的平台上发展一个新项目——儿童知识产权普及,这也是我们非常重要的一步。

 

D:儿童?(惊讶)


谢:是的,儿童和青少年,我们教给他们一些关于知识产权的基本概念,不从法律问题的角度,而是从处事原则的角度,如何鼓励他们发明创作,我们将利用游戏来让他们明白主要的基本的知识产权概念。

 

所以综上,我们就是希望变得更加具有责任心地去满足所有成员国的需要,拓宽我们的渠道让更多的有需要的人群找到我们,对参加我们课程的所有人产生正面的影响力。

 

D: 最后,谢里夫·萨阿达拉院长,WIPO学院未来有什么特别针对中国知识产权发展的特别举措吗?


谢:我们的计划非常的清晰。首先,因为中国政府就是一个有着清晰目标的国家。我们中国区的主任相信也可以向您阐述很多关于中国的计划。

 

学院明年的目标:首先,宣传我们刚刚发布的远程教育平台,定制远程教育课程的内容,我们会引入具有中国法律特点、案例特点、信息和法规的知识,所有这些远程课程都将为中国地区量身打造。


第二,我们和国家知识产权局,中国知识产权培训中心也在积极合作为其他发展中国家的政府官员提供培训、远程课程,我们昨天与国家知识产权局副局长何志敏达成了一项协议,在中国为其他发展中国家开展培训活动。中国政府非常慷慨的接受了我们的建议,而且愿意为了提供远程课程和我们紧密合作。这是我们非常感激的一点,今日的中国充满了知识、技术,也有很多来自各个产业的知识:软件、医药等等。因此,与政府的合作、以及政府开放的态度对我们非常重要。


第三,与大学的合作。中国的大学对于WIPO的合作的需求是巨大的,比如开展博士课程、教育项目等等都是我们正考虑的众多需求,未来我们会在高校为学生开展远程教育课程、确保他们有机会接触到我们,所以未来我们在大学也将开展多种多样的合作项目。

 

其实过去的这些年,我们与中国的合作已经取得了很大的进步,我们对此感到非常自豪。


专访WIPO学院院长谢里夫:这是我们第一次“走出去”——开放国外知产教育平台管理权!


采访至此,笔者对于谢里夫和蔼的态度以及清晰的头脑感到无比的钦佩,更为他对于中国、其他发展中国家、欠发达地区的教育理想所感动。他向我引荐了WIPO学院远程教育项目的负责人:阿尔塔娅·泰德乐(Altaye Tedla)女士(图中左二),并称有任何关于远程教育的问题都可以问她。

 

D: 我确实还有一个关于远程教育的疑惑。 众所周知的是,中国乃至世界上大多数国家都存在着地区发展差异,虽然我们实现了远程教育,可是还是有很多地区甚至连电脑都没有,所以,WIPO是如何改变这种教育不公平的呢?


阿尔塔娅答: 是的,我们知道这种状况。贫穷地区的教育问题不止是中国的问题,这是世界性的难题,几乎每个国家都会存在这类教育不公平的问题。我们经过认真的考虑,也采取了一些措施。目前为止最主要的解决方法是将课程制作成CD,并派发给部分地区的教育机构。未来我们相信,通过技术的普及,政府的努力,当硬件设施跟上步伐之后,远程教育也一定会得以实现,从而改善教育不公平。

 

来源:IPRdaily

者:IPRdaily国际部  吴奥

编辑:IPRdaily赵珍          校对:IPRdaily纵横君


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